Os alunos aprendem melhor quando lêem em papel

Uma nova investigação do Centro Nacional de Leitura da Universidade de Stavanger revelou que os alunos aprendem melhor quando lêem em papel, uma vez que a utilização do papel promove uma melhor compreensão e atenção do que a leitura em ecrãs, especialmente no caso de alunos com competências de leitura mais fracas.

O estudo, liderado pela investigadora Viktoria Holsey Foss, destaca os desafios que os ambientes de leitura digitais podem suscitar. A leitura online traz frequentemente distrações, tais como notificações, janelas pop-up e acesso fácil a outras aplicações e atividades. Além disso, a leitura num ecrã exige mais navegação e tomada de decisões, o que coloca exigências adicionais à atenção do leitor.

A investigação de Foss analisou a forma como os alunos do ensino profissional compreendiam textos específicos das disciplinas quando liam em papel, em comparação com a leitura em ecrãs. As conclusões foram claras: os alunos com os níveis mais baixos de proficiência na leitura demonstraram uma compreensão mais fraca quando liam em formato digital.

Segundo Foss, os alunos que já têm dificuldades na leitura dedicam um esforço cognitivo significativo à descodificação do texto. Distrações adicionais e estímulos concorrentes podem reduzir os recursos mentais disponíveis para a compreensão e a concentração.

Curiosamente, o estudo também analisou se a eliminação das distrações online melhoraria os resultados da leitura digital. Mesmo quando os alunos liam em formato digital sem ligação à Internet, a compreensão da leitura e a atenção mantinham-se mais elevadas quando os textos eram apresentados em papel. Foss sugere que isto pode estar relacionado com a forma como muitas pessoas associam os dispositivos digitais a notificações, à multitarefa e a atividades não relacionadas com a leitura concentrada.

Os professores também beneficiam das mesmas vantagens

Fred Arne Kjørkleiv, professor de construção civil na Escola Secundária de Godalen, afirma que os resultados refletem a sua própria experiência em sala de aula.

«No que diz respeito aos nossos alunos, tenho muita confiança no manual impresso», explica ele. «Cria um espaço para a calma, a reflexão e a discussão. Podemos aprofundar os conceitos ao nosso próprio ritmo e fazer uma pausa naturalmente quando necessário. Por isso, o manual continua a ser uma das nossas ferramentas de ensino mais valiosas.»

Kjørkleiv também incentivou os alunos a lerem em voz alta a partir de materiais impressos. Ele salienta que a leitura de um livro cria naturalmente oportunidades para perguntas, discussão e um envolvimento mais profundo com o conteúdo.

O valor do papel na aprendizagem

O estudo vem reforçar um conjunto crescente de evidências que demonstram que o papel continua a ser um meio importante para a aprendizagem e a compreensão. Embora as ferramentas digitais ocupem um lugar importante na educação, a investigação sugere que os materiais impressos podem oferecer vantagens específicas no que diz respeito à concentração, à compreensão e à retenção. Isto aplica-se, em particular, aos alunos que necessitam de apoio adicional na leitura.

Para os educadores e decisores políticos que procuram melhorar a literacia e os resultados de aprendizagem, estas conclusões servem para relembrar que o papel continua a desempenhar um papel fundamental para ajudar os alunos a envolverem-se profundamente com o que lêem.