Tilbake til skolen: Hvorfor utskrift er viktig for læring

Finn ut hvorfor en ledende amerikansk nevroforsker mener at Gen Z har svakere kognitive evner enn tidligere generasjoner, og hvorfor det å gå tilbake til penn og papir i klasserommet kan være løsningen.

Når hjem over hele landet gjør seg klare for det store skolestartskjøret, blusser debatten om hvorvidt det er best å lære ved hjelp av elektroniske enheter eller tradisjonell penn og papir opp igjen. Teknologitilhengere vil snakke om hvor praktiske enhetene er, og hvor lett tilgjengelig informasjon er i en rekke ulike formater, mens papirtilhengere vil vise til de mange studiene som konkluderer med at læring ved hjelp av papirmaterialer bidrar til bedre forståelse av komplekse temaer, øker konsentrasjonen og styrker hukommelsen.

En av disse studiene, en metaanalyse fra 2024 av 49 andre studier utført av Macquarie University i Australia, viste at studenter som leste på papir, gjennomgående oppnådde bedre resultater på forståelsestester enn de som leste det samme materialet på skjermer. Forskerne kaller dette «skjermunderlegenhetseffekten», som betyr at digital lesing fører til lavere informasjonsbevaring og forståelse.

Tidligere i år skrev dessuten den ledende amerikanske nevroforskeren Dr Jared Cooney Horvath en uttalelse som ble lagt frem for det amerikanske senatets komité for handel, vitenskap og transport. Der het det at Gen Z har svakere kognitive evner enn tidligere generasjoner, til tross for sin enestående tilgang til teknologi.

Investeringer i edtech

Ifølge Dr Horvath gjenspeiler denne nedgangen i kognitive evner en svekkelse av lese-, skrive- og regneferdighetene, noe som har vært på tilbakegang i minst det siste tiåret. Horvath påpekte at det var en tydelig sammenheng mellom synkende testresultater og tiden som ble brukt på datamaskiner på skolen – mer skjermtid hang sammen med dårligere resultater.

Mens Storbritannia har økt mengden skjermbasert teknologi i klasserommene siden pandemien, har USA mangedoblet investeringene i edtech. I 2024 brukte landet mer enn 30 milliarder dollar på å utstyre skolene med bærbare datamaskiner og nettbrett, men psykologer og læringseksperter finner at denne investeringen ikke gir det ønskede resultatet.

«Dette handler ikke om å avvise teknologi,» skrev Dr Horvath. «Det handler om å tilpasse pedagogiske verktøy til hvordan menneskelig læring faktisk fungerer. Forskning viser at en ukritisk digital ekspansjon har svekket læringsmiljøene i stedet for å styrke dem.»

Vanskelige lærdommer

I Storbritannia er skolene samtidig under press for å investere i edtech. En rapport fra Nuffield Foundation fra 2025 fremhever mangelen på «evaluering og tilsyn» med selskaper som tilbyr læringsplattformer for barn. Ifølge teknologiselskapet Glass.AI var 1 203 edtech-selskaper i drift i England i 2025, og 90 % av grunnskolene og 92 % av ungdomsskolene i England brukte digitale læringsplattformer.

Men ifølge Dr Horvath risikerer det å gjøre læringen enklere å gjøre den mindre effektiv. Den grundige tenkningen som kreves for å bearbeide informasjonen og forstå den fullt ut, er nettopp det som fester informasjonen i hukommelsen – noe den langsommere og mer taktile metoden med penn og papir legger til rette for.

«Å gjøre ting enklere har dessverre aldri vært et kjennetegn ved læring,» sa han. «Læring krever innsats, er vanskelig og ofte ubehagelig. Men det er motstanden som gjør læringen dyp og overførbar til fremtiden.»

Vil du lære mer om hvilken rolle papir kan spille i utdanningen? Oppdag fordelene ved trykt materiale og papir for læring, forståelse og hukommelse i vår innsiktssak: Betydningen av papirbaserte materialer i utdanningen.